www.blogspot.com
ljudmillar
Лаборатория тренера
1	http://ljudmillar.blogspot.com/2013/11/blog-post.html	Фотоохота в развалинах монастыря Бригиты	2013-11-04T11:01:57.681+02:00	tag: QR код endoftag tag: обучение вне классной комнаты endoftag tag: школа endoftag 	Начало урокам вне классной комнаты для учителей и учеников нашей школы положил большой проект "Гений места", в рамках которого мы, в частности, играли в парке. В прошлом году мы всей школой совершили образовательный набег на маленький эстонский город Кейла... А в начале октября начавшегося учебного года мы вновь попробовали организовать образовательную игру с элементами фотоохоты и QR-квеста. На этот раз, сразу в нескольких точках нашего города.Представленная серия фотографий - это 1/4 всех активностей, которые проходили в этот день (у нас это уже традиционный день обучения вне классной комнаты) в 4 разных местах города: в руинах монастыря, двух парках и торговом центре. Играла вся школа, кроме учеников 12 класса. Примерно участвовало 550 учеников и 50 учителей. В начальной школе помогали еще и родители. Поскольку мы играем так не первый год, частично, в одном из двух парков и торговом центре были использованы сценарии и учебные материалы прошлых лет, впрочем, без переработки и добавлений, конечно, не обошлось. Монастырь Святой Бригиты стал новым для нас объектом и предметом исследования. Конкретно в его разработке участвовало 4 учителя. Двое учителей готовили материалы для старшеклассников и двое - для шестиклассников. Материалы разрабатывались в течение двух недель после момента первого посещения объекта учителями - разработчиками заданий. Помогали распечатывать материалы классные руководители, на месте обеспечивали сопровождение игры еще человек 6 учителей. Также примерно было и на других наших объектах. Одна из основных задач такой игры на всех этапах, включая подготовку, - учиться командной работе. Причем, это касается не только учеников, но и учителей.ПодготовкаКаждый раз, когда игра только начинает разрабатываться, мы снова и снова решаем вопрос: бумага или цифра? Проводить игру во всех перечисленных местах с планшетами для всех учеников мы пока не можем: не во всех местах есть доступ к WiFi, да и планшеты есть далеко не у всех учеников. Частично их нехватку восполняют смартфоны, и все же пока окончательный выбор в пользу "цифры" мы пока не делаем. Следовательно, для проведения игры нужны сшитые папки с бумажными рабочими листами. На разработку таких листов с заданиями, их оформление и печать нужно довольно много времени. Собираться вместе очно группам учителей, занятых такой подготовительной работой, некогда, поэтому вся проектировочная деятельность от мозгового штурма до окончательного редактирования происходит в документах Google. Многие нюансы такой работы уже хорошо знакомы нашим учителям - сказывается опыт нескольких лет.Готовые рабочие листы содержат, как правило, задания по истории самого объекта и разных эпохах его существования и его архитектурным особенностям. Для нас исключительно важно погрузить все визуальные объекты в культурный и исторический контекст, чтобы игра была не просто "веселой беготней" по местности. Свой вклад в общий документ вносят учителя разных предметов - для составления заданий им самим приходится собирать довольно много информации о месте и объектах новой игры. Особо трудная задача - преобразовать собранный материал в задания, посильные и интересные для учеников, и привязать их к предметным программам. Среди них могут быть несложные задания на функциональное чтение и простые вычисления на местности, задания на использование знаний иностранных языков, а также задания на поиск конкретных объектов: элементов дизайна, важных, бросающихся в глаза, или, наоборот, совсем неприметных деталей. Фотоохоту, а именно так мы называем для себя последнее из перечисленных заданий, мы включаем в игры на местности также второй год подряд. И каждый раз именно эта часть всего учебного сценария получает наибольшее число положительных откликов от учеников. Дополнительный акцент этого года - использование в сценарии QR-кодов.Пример рабочего листа для учеников 6-го класса.Отчеты учеников: разнообразие инструментовСложившиеся за несколько лет проведения игр правила таковы: после окончания игры на местности и возвращения домой, ученики в течение нескольких дней командами подготавливают отчеты об участии в игре, Разумеется, в электронном виде. Во-первых, это текстовый документ Google, содержащий вопросы и задания. Если ученикам не хватило информации или времени на поиск и выполнение заданий непосредственно на месте, они могут, пользуясь поиском и ресурсом коллективного взаимодействия, уточнить какие-то детали и выполнить задания более точно.Вторая часть отчета - галереи объектов фотоохоты, нанесенные на карту.  Уменьшено: 85% от [ 847 на 472 ] — нажмите для просмотра полного изображенияА вот какой фотоотчет сделала одна из команд учеников 6 класса.Впечатления и обратная связь от учеников:Наиболее типичные или интересные ответы (орфография сохранена)Что больше всего понравилось?ЦитатаМне понравилось искать обьекты по монастырю, работать в команде.Прыгать по камням И бегатьПонравилось: искать объекты для фотоохоты и фотографировать их.+++ Хорошее место для проведения игры, очень удачно, очень понравилось!!!Интересные заданияПрекрасная погодаПонравились Задания с кодамиВсе задания были составлены корректно, не возникало вопросов с тем, что нужно делать.Больше всего мне понравилось то, что не было каких-либо строгих рамок, мы могли начинать с любого задания и выполнять их в любой последовательности, а так же то, что не нужно было бегать и вообще куда то слишком торопиться.Интересные задания.Дружелюбная атмосфера.Очень хорошая идея внести разнообразие в скучную школьную жизнь.1. Нравится, что мы больше и лучше узнаём места, т.к. задание предполагает детальное изучение местности - приходится исследовать самые тайные закутки. 2. Свобода действий, от чего у любого появляется живой интерес к изучению (в иной обстановке редко вижу у одноклассников настоящей жажды знаний).3. Веселье, которое мы получаем в ходе работы. Мы совмещаем веселье, общение, обмен знаниями и выполнение заданий. 4. Задания с фотографиями - просто супер!Что больше всего не понравилось?ЦитатаПлохая погода, было очень холодно. Иногда слишком много команд на одном объекте.Слишком много QR кодов, которые было сложно найти.Делать задания, искать кодыСкучно и нудно надо было всю информацию с бумажного листа переводить в документ.люди которые пытались перепрятать qr коды.Загадочное число "26", которое наша команда так и не смогла найти.фраза "сейчас я вас сфотографирую"В качестве дополнения порекомендовал бы в следующий раз пригласить к совместной деятельности одну из эстоноязычных школ для формирования смешанных рабочих групп.Сложно было находит коды, когда надо было залезать на стены монастыря. Задание на вычисление.К сожалению, некоторые элементы фото охоты показались мне незначительно сложней, чем я предполагал. Например, нашей команде не удалось найти все листочки с QR-кодами.Мне не очень понравились некоторые задания, например задание на нахождение места по фотографии.Некоторые QR-коды были помяты и не считывались правильно. Слишком много различных заданий по разным предметам - внимание рассеиваетсяЕще один недостаток - это нехватка времени. Большую часть пришлось доделывать дома.1. Хотя было и интересно в этот раз, но всё-таки лучше устраивать мероприятие за городом, т.к. тогда никого не тянет домой, по делам и т.д. и у нас есть определённое кол-во часов до времени отправления домой. 2. Задания, которые предполагают простого копирования информации (длинные тексты) не вызывают интереса. 3.Мало взаимодействия с другими людьми (в Кейла нам удалось пообщаться с администрацией школы, с жителями).Такая игра получилась у нас в этот раз!Опубликовано на Образовательной Галактике Интел
2	http://ljudmillar.blogspot.com/2013/08/blog-post.html	На что ушел год? Подытожим, пока есть время...	2013-08-23T00:05:08.402+03:00	tag: google endoftag tag: Google Apps endoftag tag: Галактика endoftag tag: Прыжок Тигра endoftag tag: коллеги endoftag tag: конференция endoftag tag: публикация endoftag tag: путешествия endoftag 	Это был очень плодотворный год, только этим и могу объяснить почти годовое молчание в своем блоге. Много работы, у которой есть результат.Главный результат в реальной школьной работе - переход школы на GoogleApps. Сделано и подытожено:Год школы с GApps: что показывает статистика?Год школы с GApps: коммуникация и взаимодействие учителей, новые образовательные практикиГод школы с GApps: рост ИКТ-компететности и новые формы обучения учителейВ школе совместно с  +Julia Ratshinskaja разработан и проведен дистантный курс для учеников 10-ого класса Uurimitöö alused (Основы исследовательской деятельности). Совместно с Ириной Логвиной разработан и проведен курс для учителей по формирующему оцениванию, с ней же повторяем свой прошлогодний курс по функциональному чтению.В качестве тренера провела порядка 10 очных курсов для учителей Эстонии, в основном, коротких. В своей школе - примерно столько же...Совместно с +Marina Kurvits подумали да и перевели сообщество Signum с блога в G+ Стало лучше, все же, чуть активнее.Попробуем создать в той же соцсети сообщество для обмена c участием  учителей TKVG. Летом оно работало в том же (одном) направлении, что и почта :(, но, есть приметы, что все-таки заработает в разные стороны (как сеть).Написано около 50 статей на Галактике и блоге "Учимся с Google и другими". Про что только не писала. :) Про учительское портфолио, про оценивание, про функциональную грамотность и сетевые мастерские, даже про "артефактогогику"...Несколько ссылок на разные статьи:Комментарий вместо красной пасты?"Обучение вне классной комнаты" как спецкурс в педагогическом ВУЗеУчиться на YouTube? Периодическая видеотаблицаУчиться на YouTube? "Аварийный курс" братьев ГринИ снова о функциональной грамотности чтенияКак учителю пересамоопределиться? Нужна ли работа с понятиями?Как заставить "работать" портфолио ученика?Проведены несколько экспериментальных дистантов для учителей.Была поездка в Лондон на BETT-2013 и выступление  на стенде Google.Состоялись Академия учителей Google в Москве и Google-саммит в Пскове.Идет процесс создания "Школьной сетевой энциклопедии информатизации", в котором принимаю участие и собрала за лето около 40 статей...Из личного... Этим  летом была короткая, но удачная семейная поездка в Голландию...
3	http://ljudmillar.blogspot.com/2012/09/c.html	Cентябрь весь в э-курсах...	2013-08-22T12:15:50.234+03:00	tag: google endoftag tag: GoogleApps endoftag tag: публикация endoftag tag: учителя endoftag tag: э-обучение endoftag 	Такой выдался сентябрь, весь в разработке и проведении э-курсов...Совершенно грандиозный шаг мы сделали всей своей школой. Это переход школы на GoogleApps (Google дал нам  1100 бесплатных аккаунтов и сейчас мы строим ИОС своей школы). Уже сейчас понятно, что мы пойдем своим путем :)Во-первых, у нас много было сделано и до перехода на аппс, во-вторых, совсем не хочется следовать официальному курсу e-learning, для школы нужно что-то особенное, другое, свое...Много совместной работы с учителями по разработке э-курсов, параллельно мы запускаем курсы по  Основам исследовательской деятельности/Uurinistöö alused (курс интегрирован с информатикой), курс по биологии, интегрированный курс по искусству и музыке для гимназии, курс по функциональному чтению и письму для 9-х и помимо этого еще несколько курсов учителя разрабатывают в поддержку своих уроков. Правильно делают, не теряют время, материалы и инструменты будут потихоньку накапливаться.Пишу много всякого в связи с этим в блоге "Учимся с Google":О формах сетевого сотрудничества учителей. При чем здесь Google-сервисы?Веб-квест в Googledocs разрабатывают учителя разных предметов...Как ученики и учителя стали исследователями с помощью GoogleSitesИзучаем искусство с ИРЛ и GoogleartprojectНаша школа - гуглоид!
4	http://ljudmillar.blogspot.com/2012/08/blog-post.html	Посты, написанные в саду...	2013-08-22T12:15:50.243+03:00	tag: Образование вне классной комнаты endoftag tag: блого-уборка endoftag tag: лето endoftag tag: публикация endoftag 	Лето пролетело в садовых заботах, хотя садом мой скромный участок и назвать трудно... Но так хотелось его обиходить - свой рабочий кабинет...На Галактике летом подоспел юбилейный, сотый пост, которым захотелось, что называется, запустить волну. Кажется, это получилось - на Галактике в июле-августе  целая серия публикаций разных авторов с тегом "блого-уборка" :) А мой был такой:Пост №100. Летняя блого-уборка...Те скромные поездки по Эстонии, что случились этим летом, описала в постах. Назвала эту серию "образовательные набеги" - учителя из себя даже летом не вытравишь... :)Познавательные набеги. Интерактивный замокОбразовательные набеги: "забытые мызы"Образовательные набеги: "забытые мызы"-2Образовательные набеги: «культура честности» через электронную оплату покупок в супермаркете
5	http://ljudmillar.blogspot.com/2012/05/blog-post.html	О парках и уроках...	2013-08-22T12:15:50.238+03:00	tag: Образование вне классной комнаты endoftag tag: парковый урок endoftag tag: проекты endoftag tag: публикация endoftag tag: сообщество endoftag 	Все началось давно, больше двух лет назад. Подборка материалов о том, что было наработано с сентября 2010  и до конца 2011.Новое дыхание разработка идеи парковых уроков и вообще обучения вне классной комнаты получила на Образовательной Галактике Intel, где в двух ветках форума тема начала активно обсуждаться и выходить на новый уровень совместного проектирования (1, 2).После встречи "вживую" в питерском Клубе сетевого взаимодействия начала происходить активности в самых разных точках - парках больших городов и малых поселков. Аккумулировалось все на сайте проекта "Парковый урок".В нашей школе мы конечно же тоже разработали урок в парке Кадриорг. По его результатам было написано несколько постов.Парковый урок: сбор у солнечных часов...Парковый урок: анализируем учебные материалыПарковый урок: фотодокументированиеПарковый урок: фоторепортаж как учебная деятельностьОбщие итоги паркового проекта подведены здесь:Парковый урок: коллекции интерактивных упражненийПарковый урок: работа со сплошным текстомПарковый урок: работа с несплошным текстомПарковый урок: основные итоги проекта
6	http://ljudmillar.blogspot.com/2012/02/blog-post_27.html	Интересная завязалась дискуссия...	2012-02-27T11:04:39.873+02:00	tag: блог endoftag tag: презентация endoftag 	Некоторое время назад почти собрался закрыть свой блог Юра Ээльма... Теперь я понимаю, что это был "хитрый маркетинговый ход" :) Неожиданно в "законсервированом" на неопределенное время  блоге появляется статья, которая вызывает появление многочисленных комментариев, статья под названием "Пленарно-сомнамбулическое" ...Копирую сюда свои комментарии. В них - мое отношение к подготовке выступления на публику.Причина плохих выступлений - в неумении выступающего встать на место слушающих/смотрящих, причем, встать заранее, еще на уровне подготовки своего "доклада". Рефлексия докладчика может градуироваться на несколько уровней:Интересно, что из того, что я расскажу, аудитория уже знает? Интересно, сколько человек из аудитории знают это лучше меня? Почему тогда они должны сейчас слушать меня, а не я их? Как (чем) мне заинтересовать одновременно и этих, продвинутых, и новичков в теме? Как должна быть обобщена проблема, чтобы немедленно после моего выступления аудитории захотелось вступить в диалог со мной (на тему моего выступления, а не "вообще")?И продолжение:"Интересно, что из того, что я расскажу, аудитория уже знает?" - это я про рефлексивность подхода при подготовке выступления... Про то, чтобы автор=выступающий в принципе помнил о том, что выступление не просто "соло на публику".Отсюда - требования к форме и содержанию выступления: не говорить банальностей, не "вещать", не утомлять (цифрами, названиями, лишними подробностями) А напротив, в выступлении:  говорить тезисно = делать акценты на важном! держать тему,быть кратким, помнить о дизайне, использовать приемы "внутреннего диалога" и даже можно запустить содержательную "провокацию" Можно дополнять...
7	http://ljudmillar.blogspot.com/2012/02/blog-post.html	Об одном образовательном событии	2012-02-18T08:44:32.795+02:00	tag: web 2.0 endoftag tag: блог endoftag tag: урок endoftag 	Обычно не хватает времени описать в блоге даже  те события, в которых участую сама. Но об одном недавнем, произошедшем в питерской школе №548  решила хоть коротко, но написать.Во-первых, с питерским Клубом сетевого взаимодействия у меня даввне отношения... Во-вторых, с благодарностью и уважением отношусь к Ольге Алексеевне Пивненко, чей блог, я думаю, помог очень-очень многтим учителям, делающим первые шаги  в работе с веб-сервисами. Ольга была одним из организаторов.Ну и в третьих, убеждена, что информацию о подобном ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ СОБЫТИИ нужно распространять везде - по"образовательным местам".Сайт образовательного события.Освещение в блоге образовательного события.Текст Жанны Ховрычевой, участника события.WEB 2.0 инструменты потхонечку, но все-таки проникают  в школу!
8	http://ljudmillar.blogspot.com/2012/02/googledocs.html	Математика в Googledocs	2012-02-14T08:35:06.253+02:00	tag: googledocs endoftag tag: web 2.0 endoftag tag: математика endoftag tag: школа endoftag 	Так получилось, что в последний год этот мой блог (не единственный) стал местом для отчетов о  сделанном. Ну, как есть, так есть - силы ограничены, а хочется работать вглубь, а не вширь :)Поэтому публикую очередную серию. По-сути, в этом блоке постов пронализирован опыт  работы в течение половины учебного года. Это было и возвращение в профессию, и в то же время, попытка попробовать сделать по-другому то, что я делала в течение 25 лет в качестве учителя математики в школе.Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Выбор инструментов под задачу.Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Дневник наблюдений.Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Аргументы учителя.Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. Мнения учеников.Как мы решали задачи по математике в общем Google-документе. "Заставьте меня учиться!"
9	http://ljudmillar.blogspot.com/2011/12/blog-post_26.html	Учимся вне классной комнаты...	2013-08-22T12:15:50.247+03:00	tag: Галактика endoftag tag: Образование вне классной комнаты endoftag tag: проекты endoftag tag: публикация endoftag 	Что может быть лучше работы, когда есть возможность сосредоточиться, да еще в домашнем уюте? Да, так получается, что осмысливать опыт удается только спустя время... Поэтому эта подборка о проекте "Гений места" вызревала несколько месяцев, да еще и не закончена. Но то, что написано, уже складывается в какую-то более-менее прозрачную картину.Не все, может быть, у нас получилось, особенно в отношении использования нетбуков в полевых условиях, но есть и свои "победы над собой". Про них - в текстах на "Галактике"...Обучение вне стен классной комнаты - кому и зачем это нужно?Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". СопроектированиеОбучение вне стен классной комнаты. "Гений места". О целях...Обучение вне стен классной комнаты. "Гений места". О принципах коллективной работы.....Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Classmate.Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Игры в парке.Обучение вне стен классной комнаты. Гений места. Бумага или цифра?
10	http://ljudmillar.blogspot.com/2011/12/blog-post.html	На Полярном круге	2011-12-26T12:33:36.869+02:00	tag: Галактика endoftag tag: путешествия endoftag 	Удивительные ощущения остались от поездки на Полярный круг, хотя прошло уже две недели после возвращения.  Самое запомнившееся: люди, снег кристаллами, мороз, иллюминация в Салехарде, оборудование школ, фильмы Анастасии Лапсуй. Наш с Машей Смирновой отчет о поездке на Образовательной Галактике.Фото Марии Смирновой о нашей поездке здесьФото Татьяны Пирог об этнодеревне в поселке ГорнокнязевскомНа фото я в Обдорском остроге!
11	http://ljudmillar.blogspot.com/2011/10/blog-post.html	Прощание с Живой лентой....	2011-10-15T14:54:05.472+03:00	tag: G+ endoftag tag: google endoftag tag: ЖЛ endoftag 	Google переселяет любителей обменяться новостями и мнениями из ЖЛ (GoogleBuzz) в социальную сеть G+Поскольку почти за два года в ленте накопилось немало интересных обсуждений, чтобы спасти их, сегодня сделала подборку из того, к чему захочется еще раз вернуться.Интересны сами обсуждения (неважно, в чьей ленте они возникли), их объем ( т.е.наличие разных точек зрения). Ну и развитие темы, конечно...А собственно, все, я собрала то, что хотела. Другое или есть в упакованнном формате еще где-то, или не нужно....думаем о пилотном проекте в рамках модели 1:1 (1 ученик : 1 компьютер).электронный учебник - что это?Мы не делаем ВСЕ задания в тетрадях! учебный проект "Конец света""Come together right now" или соберем немного камни из ленты Юрия ЭэльмааДля тех, кто боится потерять архивы в ЖЛ, совет, опубликованный в ЖЛ Павла АнтошкинаПокидая Планету «GoogleBuzz», возьмите с собой на память все, что успели накопить за время своего там пребывания.Щелкнув по ссылке, можно перейти к Архиватору Google, готовому преподнести вам полный архив вашей живой ленты.Google TakeoutUPD Записи можно просмотреть в своем профиле Google (надо только включить просмотр)Встретимся в  G+
12	http://ljudmillar.blogspot.com/2011/09/blog-post.html	Веб-инструменты в работе завуча	2013-08-22T12:16:21.656+03:00	tag: веб-сервисы endoftag tag: завуч endoftag tag: образование endoftag tag: опубликовано endoftag tag: публикация endoftag tag: учеба учителей endoftag tag: цифровой разрыв endoftag tag: школа endoftag 	Как получились эти статьи? Частично это - описание опыта, частично - идеальное представление о том, как можно было бы использовать такие полезные инструменты, как Google-сервисы в школе. Почему "идеальное"? Да потому что сами по себе инструменты не работают. Они будут помогать втягивать в деятельность и приобщать персонал, когда окажутся средством управления процессами в школе, именно - не людьми, а процессами.То есть, все равно мы упираемся в проблемы организации и управления, как ни крути, даже вооруженные прекрасными инструментами для совместной деятельности. Не так? Виртуальная учительская на Google SitesНекоторые особенности обустройства виртуальной учительскойGoogle-инструменты для завучаСредства и инструменты в виртуальной учительской. Google-календарь.Виртуальный Педсовет. Общие рекомендацииНовые средства для самостоятельного обучения учителяПерсональная учебная среда учителя. Средства совместной деятельности
13	http://ljudmillar.blogspot.com/2011/09/googlesites.html	Подборка про Googlesites	2013-08-22T12:16:21.651+03:00	tag: googlesites endoftag tag: образование endoftag tag: опубликовано endoftag tag: публикация endoftag 	Летом было время обобщить двухлетний опыт использования сервиса Googlesites в разных вариантах. Как-то постепенно оформились три разных модели. Важно было поговорить в статьях также о принципах использования, поскольку этот инструмент уже не только для "вещания", но для интерактива. В общем, размещаю подборку здесь:Использовать Google Sites для распространения идей и технологийВиртуальная учительская на Google SitesОб использовании сервиса Google Sites для организации обученияОб использовании сервиса Google Sites для организации обучения. Модель 1Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения. Модель 2Об использовании сервиса Google Sites для организации обучения. Модель 3Еще как-нибудь соберу летние материалы, которые, похоже, группируются по принципу "Инструменты для завуча"
14	http://ljudmillar.blogspot.com/2011/09/2011.html	"Гений места" в Пушкиногорье. Сентябрь 2011-го	2013-08-22T12:16:21.642+03:00	tag: Образование вне классной комнаты endoftag tag: Пушкиногорье endoftag tag: образование endoftag tag: проекты endoftag tag: публикация endoftag tag: сообщество endoftag tag: фото endoftag 	Обрабатывать впечатления нам еще предстоит, но сейчас важно, что МЫ ЭТО СДЕЛАЛИ!.Первые "следы" проекта "Гений места":Программа очной части проектаНесколько слов о нетбуке Classmate19.09-20.09 ТимбилдингО том, как мы делали "бумажные блоги"День второй. Большая игра в МихайловскомДоброхотство в МихайловскомКак мы сказку ставили...
15	http://ljudmillar.blogspot.com/2011/07/blog-post.html	Чай пили, в Живой Ленте говорили...	2011-07-03T12:49:48.929+03:00	tag: google endoftag tag: Google Apps endoftag tag: Муравейник endoftag 	Что обсуждается в ленте, потом оказывается в блоге?Правильно, тема использования Google Apps в школе.А при чем здесь чай? Так чаепитие никогда не исключается :)Попиваем чаек, добавляем соломинки в  Муравейник...
16	http://ljudmillar.blogspot.com/2011/06/blog-post_30.html	Про рабочие листы и не только...	2013-08-22T12:16:21.647+03:00	tag: googledocs endoftag tag: публикация endoftag tag: рабочий лист endoftag tag: учебные материалы endoftag 	Сегодня коллега, учитель эстонского языка, сказала в чате, что за неделю каникул сделала 91 интерактивный рабочий лист. А ведь только две недели назад в нашей школе был проведен семинар для учителей, на котором они знакомились с технологией ИРЛ.Вот я и задумалась, если один человек так увлекся и столько сделал, значит, в этой идее действительно есть что-то стоящее?Может быть, стоит подкинуть ее еще кому-то?Для заинтересованных коллег даю ссылки:Посты про рабочие листы, в ом числе, про ИРЛ в Галактике:Пост 1Пост 2Пост 3Сайт, на котором упакована технология создания ИРЛ и есть пополняемые копилкиОбсуждаем рекламу проекта в ЖЛ
17	http://ljudmillar.blogspot.com/2011/06/30x90.html	30X90 или учусь летом... :)	2011-06-30T22:48:05.735+03:00	tag: мастер-класс endoftag tag: математика endoftag 	Поучаствовала сегодня во втором  дистантном МК, попробовала новые инструменты, которые подойдут для  решения задач математического и технического содержания. Описала свой опыт в блоге SIGNUMОчень мне нравятся такие МК.Первый МК в моем блоге.
18	http://ljudmillar.blogspot.com/2011/06/blog-post_17.html	Чему нам учиться у муравьев?	2011-06-17T14:34:57.752+03:00	tag: google endoftag tag: Google Apps endoftag tag: google bookmarks endoftag tag: Муравейник endoftag 	У меня в саду завелись муравьи. Знающие люди сочувствуют: вывести их очень трудно, а в некоторых случаях и невозможно. Теперь снуют по стволам и веткам, перетаскивают на себе всякое... :)Так и в новом GООGLE-Муравейнике! Завелись муравьи, потащили ссылки на ресурсы Интернета, где рассказывается, как наладить свою школьную жизнь по-новому с помощью GООGLE-сервисов.Присоединяйтесь!Тут рассказано, как пользоваться сервисом GООGLE-закладок, как создать свои собственные копилочки с закладками и как  вложить свои "три соломинки" в строительство общего Муравейника.А Муравейник - он тоже не сам по себе. Что да как - об этом  узнают любопытные, этим сюда :)
19	http://ljudmillar.blogspot.com/2011/06/blog-post.html	Тема блога не исчерпана...	2011-06-11T22:24:13.216+03:00	tag: блог endoftag 	В связи с этой недавней новостью захотелось вернуться к теме образовательного блога и чуть-чуть повспоминать...Год 2005-ый, первые курсы для учителей по проекту DigiTiiger, веду базовый  курс из 10 занятий в рамках которого есть модуль, посвященный современным медиа. На этом занятии учимся создавать свой блог и делать в нем записи. Год мы с учителями открываем блоги на Livejournal, в течение года никто из участников после окончания курса не делает ни одной самостоятельной записи в своем блоге! :(Спустя год я перехожу на платформу blogspot, и первые образовательные блоги выпускников  курса начинают жить! Многие из них живы до сих пор...Пишу об образовательных блогах сериями. В продолжение темы - n-ая серия.Блог как образовательный инструмент...Классный блог - зачем он нужен учителю? Формула классного!! блога Как оценить образовательный блог? Дидактические находки в блогахБлог как электронная тетрадь
20	http://ljudmillar.blogspot.com/2011/05/blog-post_30.html	Рассекая волны...	2011-06-30T22:08:05.211+03:00	tag: google endoftag tag: web 2.0 endoftag tag: мастер-класс endoftag tag: семинар endoftag 	Участвовала сегодня в дистанционном семинаре тьюторов в Западном дивизионе.Тема: WEB2 сервисы.Для организации работы и обмена информацией использовался сервис Google Wave и другие сервисы Google. Документы (текстовые и табличные). И Google сайт, как основное место публикации этапов.Специально не буду писать про те сервисы, которыми, как предполагалось, нужно воспользоваться во время семинара, то есть про "изучаемые web2.0 сервисы". Гораздо интереснее для меня сейчас описать ощущения от тех основных, которые использовались в качестве е-среды для организации самого семинара.Поскольку все было на быстрых скоростях, то про перечисленные сервисы и их уместность могу говорить эпитетами/метафорами:Google Сайт - остров стабильности. Не было бы его, совсем потерялись бы. Как хорошо, что на этом острове есть понятная карта навигации, по ней можно ориентироваться, и при этом не заблудиться.Google wave - поток, захлест, хаос. Одни названия команд (по условиям нужно было придумать название своей команды) отражают скорость и "захват" участников этим сервисом : "Рассекатели волн", "На одной волне", "Покорители 2011", "Рассекая волны...", "Бегущие по волнам", "На гребне волны".Googledocs - наш плот на время плавания. Надежность, отличная обновляемость, маневренность, выдерживает атаки на один слайд, позволяет рулить разным людяи/передавать управление и плыть в заданном направлении. И самое удивительное, плот удалось отстроить практически во время плавания. А ведь какие волны были! :)Пройдя/проплыв на плоту через волны семинара, получила интересный опыт:1.     Самоорганизация команды. Когда сначала никто не знает, что делать, куда смотреть и за каким потоком новой информации следить, а потом вдруг где-то начинает прирастать начатое одним... и пошло, и смотришь, как делают другие, и тоже делаешь и радуешься скорости и энергии...2.     Работа на скорость. Это когда отсутствует возможность сделать "потом"... То есть, она конечно есть, но не хочется отставать от других. И говоришь себе: "ну другие-то разобрались, как это работает, значит, и я смогу...3.     Действия (работа) по инструкции. На самом деле, в первоначальном хаосе только интсрукция и спасает. Четкость описания этапов. Обозримость того, что нужно сделать.4.     Работа в 2-3-х разных сервисах практически одновременно. Это классно, скажу я вам! Одной рукой делаешь скринкаст, другой испытываешь чудный lmgtfy, а третьим глазом в этот момент смотришь, что там у других... Я уже не говорю о десятке открытых окон, между которыми тоже попрыгать пришлось...5.     Ну и эффект втягивания! Ну не стала бы я в нормальном состоянии рисовать картинку про лето в Яндекс.Краски.А тут все это было естественным!Спасибо замечательным людям, кто это придумал!
21	http://ljudmillar.blogspot.com/2011/05/blog-post.html	Всегда ли нужен учитель?	2011-05-23T20:04:46.510+03:00	tag: учитель endoftag 	Потрясена рассказом о самообучении детей...Найдено в блоге Ольги Пивненко
22	http://ljudmillar.blogspot.com/2011/04/google.html	Зачем нужна совместность или еще раз про инструменты Google в работе учителя	2011-05-02T07:14:00.643+03:00	tag: google endoftag 	Большинству учителей нравится учиться новым инструментам. На занятиях в компьютерном классе они с удовольствием редактируют слайды Гугл-презентаций, меняют в них фон, вставляют картинки. Та же история происходит, когда показываешь коллективную таблицу или текстовый документ. Все интересно и все нравится...Но, к сожалению, пока только немногие коллеги находят применение вновь полученным знаниям для организации работы учеников. Возможности для совместной работы учеников - именно то, чем так привлекательны инструменты Google, остаются нереализованными.В чем причина? Учителям не хватает опыта? А может быть, идей?Надеюсь, эта серия статей, содержащих сценарии использования новых веб-инструментов в организации обучения, окажется полезной для  заинтересованного учителя...Google-блокнот для организации работы учителяGoogle Docs для создания "общей тетради"Google Docs для создания "общей тетради"-2. Таблицы.Google Docs для создания коллективной презентации
23	http://ljudmillar.blogspot.com/2011/04/blog-post.html	Исследовательская работа и инновация	2011-04-03T11:07:29.137+03:00	tag: исследование endoftag 	Злободневная тема организации исследовательской деятельности учеников в школе только начинает осмысливаться. Полезной для учителей может оказаться презентация Марта Лаанпере.Исследовательская работа и инновация    View more presentations from Mart Laanpere 
24	http://ljudmillar.blogspot.com/2011/03/google-groups-google-sites.html	Как мы всей школой с Google Groups на  Google Sites переехали...	2011-03-28T22:05:51.128+03:00	tag: google endoftag 	Сервис Google-группы сложен не только для детей, есть такой опыт, когда использование группы предполагалась для корпоративных целей - для работы учителей и администрации школы. Как известно, сервис Google-группы отличается тремя основными функциями: 1.это рассылка. 2. Это сайт с возможностью создания новых страниц. 3.это форум (что-то вроде)Особая ставка нами делалась именно на интерактивность. Увы, рано! Степень участия учителей (периодичность чтения почты, скорость реагирования, интерес к общешкольным темам (а не только к своим обязанностям)) - все эти показатели пока довольно низкие. Может быть оттого, что культура работы с почтовым ящиком, включая его чистку(!), остается низкой, поэтому, когда на учителя "сваливаются" какие-то горы оповещений, он теряется и раздражается. Неумение работать с большими объемами писем, сортировать,  пользоваться дополнительными возможностями для более тонкой настройки почты - тут все имеет значение.Про форум я уже молчу - это же публичная письменная коммуникация - следующий уровень навыков. А если даже потребности нет?А во втором своем качестве - сайта, Google-группы тоже оказались несовершенны. Новые страницы плодились довольно быстро, а специальных инструментов для навигации в сервисе не было предусмотрено (вернее, были и они, но как-то все это неубедительно работало). Приходилось отвечать на запросы от учителей, что они не могут найти нужный документ. Это все - дополнительные траты времени...Может быть, поэтому (из-за того, что функций, вроде, много, а толком их не используешь) Google и перестал развивать и поддерживать этот сервис?А теперь в качестве корпоративной среды мы теперь используем Google Sites. Очень нравится! И навигация, и интерактивность - все есть! Переехали туда со всем накопленным - это оказалось совсем несложно!Ко всему сказанному хочу добавить, что ситуация со всем "списком компетенций" у учителей школы очень меняется в стороны наращивания этих самых компетенций. Все-таки, вода камень точит. Тактика в том, что нужно постоянно ставить новые посильные задачи!Но вот новые (сетевые) потребности и ценности - это дело небыстрое...Хотя пошли сейчас потихоньку и "дискуссии", и ответы по мейлу (включая публичные письма администрации). Если народ понимает, что его не только за исполнителя приказов держат...
25	http://ljudmillar.blogspot.com/2011/03/blog-post_24.html	О метапредметном подходе в обучении...	2011-03-24T10:40:46.378+02:00	tag: метапредметность endoftag 	Meta2 View more presentations from Ljudmilla Rozhdestvenskaja т   
